感性の砥石
若き日の河合隼雄との出逢いから教育の道をこころざした筆者。学生時代から教師、校長、そして定年退職と長い年月の中で「たましい」が出会った人、言葉、映画、音楽、風景…。様々な出会いや発見を通して得た示唆を「砥石」として磨き続けた「感性」が得たものとは。教育者としての思索と実践の日々を綴った珠玉のエッセイ。
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はし?めに;紅の花;月と水;約束の重み;「修復」に秘められた思い;おでんの食べ方;悪人ばかりの家族;「問い」と「答え」の狭間で;柳田國男の『学び方』からのスタート;ある砂浜の出来事;江ノ電に揺られて…;「寅さん」と「ハマちゃん」に学ぶ;寅次郎の贈り物;羽ばたかない鳥;「物語を基礎とする医療」に触れて;笑顔に秘められた『科学』と『非科学』;「やさしさ」の定義;白球の行方;強さを支えているもの;傘がない;ハナミズキ;「鍋」の隠し味;甦る『砂の器』;クローゼットの中の偉人たち;「わたしと小鳥とすずと」;ガラケーの奥義;カーナビの教え;校長はつらいよ!;子ども理解の「点」と「線」:ほか
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はし?めに;紅の花;月と水;約束の重み;「修復」に秘められた思い;おでんの食べ方;悪人ばかりの家族;「問い」と「答え」の狭間で;柳田國男の『学び方』からのスタート;ある砂浜の出来事;江ノ電に揺られて…;「寅さん」と「ハマちゃん」に学ぶ;寅次郎の贈り物;羽ばたかない鳥;「物語を基礎とする医療」に触れて;笑顔に秘められた『科学』と『非科学』;「やさしさ」の定義;白球の行方;強さを支えているもの;傘がない;ハナミズキ;「鍋」の隠し味;甦る『砂の器』;クローゼットの中の偉人たち;「わたしと小鳥とすずと」;ガラケーの奥義;カーナビの教え;校長はつらいよ!;子ども理解の「点」と「線」:ほか